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第五周资料1:公民意识教育正当其时  

2008-03-19 13:27:41|  分类: 学校每周学习资料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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及时把公民教育的重点由公民道德教育转向公民意识教育,有助于公民教育阶段的有序推进和公民教育水平的稳步提升---

公民意识教育正当其时

■李荣娟 施雪华

  党的十七大报告指出,要加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。公民意识教育不仅是社会主义民主政治建设的基础性环节,而且影响到各方面工作的进行,具有重要意义。

  为何要进行公民意识教育

  “公民意识教育”是对各种政治主体(公民个人、社会组织、国家组织包括国家机关和国家工作人员、国际组织)的“公民意识”或各种政治主体自己对自己的“公民意识”进行有目的、有计划的培养和训练的行为和过程。

  ---公民意识教育是建设社会主义民主政治的需要。公民意识教育是社会主义民主政治建设的有力支撑,是巩固社会主义政治制度的必要条件。社会主义民主政治的本质及核心是人民当家作主。但是,“人民”是一个抽象的政治概念,只有当每一个政治主体都具有较高的公民意识并熟知政治规则,人民当家作主才能转化为各政治主体的自觉行为,进而增强其对社会主义政治制度的归属感、认同感和信赖感。

  ---公民意识教育是构建社会主义和谐社会的需要。公民意识是社会意识的重要表现形式,能够为构建社会主义和谐社会提供精神支持。和谐社会的基本特征民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处等,是与公民意识的基本内涵相耦合的。更为重要的是,构建社会主义和谐社会需要调动各政治主体的积极性和创造性,公民意识教育能够提高公民素质,使他们更加热情地、更加自觉地投身社会主义和谐社会的建设。

  ---公民意识教育是发展社会主义市场经济的需要。建立成熟和完善的社会主义市场经济体制是中国经济体制改革的目标。社会主义市场经济在本质上是法治经济,需要强烈的法律意识作为支撑。只有各政治主体树立起契约意识、规则意识,社会主义市场经济才能健康发展。当然,社会主义市场经济的顺利发展也需要具有自由、平等、民主意识的市场主体,这也离不开公民意识教育。

  ---公民意识教育是与国家意识教育相配套的需要。现代社会是与现代国家相对应的,现代公民则与现代国家相对应。因此,要进行现代社会建设和现代国家建设必须进行现代公民教育,而现代公民教育中最重要的内容就是现代公民意识教育。只有有了公民意识教育,再进行公民行为教育,才会为公民行为教育真正发挥效果和作用提供较为牢固的基础和前提。

  ---公民意识教育是纠正目前中国公民教育中出现的某些偏差的需要。目前,中国公民教育主要重视公民道德教育,而忽视公民教育中的其他更为重要的教育内容。在现代化初期,公民道德教育是必要的,是公民教育中最为基础的内容,但中国现代化的进程已发展到中期,国民的道德素养已有相当的提高,这时我们就有必要在继续搞好公民道德教育的同时,及时把公民教育的重点转变到公民意识教育上来,它有助于公民教育阶段的有序推进和公民教育水平的稳步提升。

公民意识教育包括哪些内容

  公民意识教育的主要内容包括:

  主体意识教育。培育公民自主、自立、自强、自尊、自信的心理意识,克服凡事靠等、靠要的依附意识,剔除落后的臣民意识、草民意识,并使公民获得与此相关的知识结构。公民主体意识的确立,意味着人的主体意识的觉醒和独立人格的真正确立。在社会生活中,公民能够维护自己的人格和尊严,进而树立平等观念。

  义务意识教育。义务与权利是对等的,享有权利以履行责任为前提。义务意识教育的目的在于使各政治主体明确自己对他人、对社会、对国家的义务,树立义务与权利不可分离的观念,明确自己的行为应以不影响、危及他人和社会的利益为前提,尤其在参与社会政治活动时,能够意识到自己的言论和行为对社会和国家所产生的影响,从而更好地作出政治判断和政治选择。

  权利意识教育。权利意识在公民意识体系中占据关键地位,在一定意义上说,是公民意识的灵魂。权利意识教育就是要树立公民的权利认知意识、权利救济意识、权利实现意识、权利要求意识,坚决捍卫政策和法律的尊严,在政策和法律的范围内积极维护自己的利益和权利。

  法治意识教育。民主法治、自由平等、公平正义的推进和实现需要在法治的轨道上进行。通过法治意识教育,树立宪法和法律的尊严,使各政治主体都能够知法、守法、用法,使法律成为全社会的最高准则,使依法治国和建设社会主义法治国家成为全社会的共识。

  道德意识教育。良好的社会秩序和社会风气的维持离不开公民道德水平的提高。道德意识教育既包括对受教育者进行社会主义道德教育,弘扬爱国主义精神,坚定公民的中国特色社会主义信念,坚定共产主义理想,也包括对受教育者进行诚实守信、助人为乐、扶贫济弱等比较具体的、层面较低的日常道德观念教育。

  国民意识教育。在现代社会,公民身份不能脱离国家而存在。国民意识教育就是使公民、社会组织铭记自己是国家的构成分子,自觉维护国家权威、国家利益、国家荣誉、国家安全等,同时也使国家组织遵守“为公”准则,使国际组织维护主权国家的尊严。

 公民意识教育形式应力求多元

  公民意识教育的开展,应探索多种形式,弥补“灌输”式的不足。当前,中国公民意识教育仅靠“灌输”方式,教育的针对性不强。公民意识教育的方法、方式应该是多元的,即根据受众的不同类型、不同层次和个体差异来选择不同的教育方法,采用受众喜闻乐见的教育形式,使不同的教育形式相互取长补短,相互促进,进而提高公民意识教育的渗透力和影响力。

  注重在实践中开展公民意识教育,克服只重视理论教育的倾向。理论教育必须与实践教育相结合。各种各样的实践活动是公民意识萌发的源头活水。良好的公民意识在公民实践活动中才能得到提高和巩固。

  克服片面重视道德教育的倾向。过去,中国公民意识教育在加强道德教育上下了很大功夫,而对其他层面的教育却重视不够。只重视道德教育,受教育者只能在伦理的范围内判断是非善恶,还不能从法律的角度去评判是非善恶,这样,社会的道德观念难以牢固地树立起来,效果也不是很理想。与此相联系,中国的公民意识教育对义务意识的教育比较多,对权利意识的教育重视不够。今后,要把法治意识教育、权利意识教育等摆在更加突出的位置。

  促使学校教育与社会教育、家庭教育有机结合,克服过分依赖学校教育的倾向。重视发挥学校在公民意识教育中的重要作用是无可厚非的。现在的问题是,当代中国的公民意识教育对社会教育和家庭教育重视不够,学校教育、社会教育和家庭教育之间还存在一些相互脱节的现象,这就要求我们统筹规划,建立公民意识教育的立体网络,重视家庭、大众传媒、工作场所等对公民意识教育的升华作用,形成公民意识教育的合力。

  加强对国家组织、社会组织、国际组织及其工作人员的公民意识教育,克服只重视普通群众公民意识教育的倾向。在某些人看来,加强公民意识教育主要是针对普通群众的。事实上,应该加强对国家组织、社会组织、国际组织及其工作人员进行公民意识教育,使它们更加自觉地尊重本国、他国或所在国公民的权利,并采取切实有效的措施来保障和发展公民的权利。

  (李荣娟系湖北大学政法与公共管理学院讲师;施雪华系北京师范大学政治学与国际关系学院教授、博士生导师)

 

  《中国教育报》2008年3月11日第3版

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