注册 登录  
 加关注
查看详情
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

数学的天空

水本无华,相荡乃生涟漪;石本无火,相撞乃发灵光!

 
 
 

日志

 
 

做孩子心理健康的维护者 肖文萃  

2009-10-14 17:43:11|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

现代教育的发展要求教师 “ 不仅仅是人类文化的的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者 ”

儿童时期是培养健康心理的黄金时代,各种习惯和行为模式,都在这时奠定基础。这时候,作为各科任课教师尤其是班主任,如能有目的、有计划地开展心理健康教育,孩子们的心理便可进入一个健康而又稳定的发展时期;若得不到妥善及时的解决或处置,孩子们就极易陷入误区,心理上会产生不少的矛盾和冲突,引起心理不适应、情绪不协调和精神障碍等。下面就我处理过的一个典型案例谈谈在心理健康教育方面的认识和体会。

案例:苏某,男,9岁,三年级学生,和父亲一起生活。从一年级开始,对学习就不感兴趣,很少与同学交流,也不关注集体,后来作业也不做了,都是由家庭成员代其写之,成绩一落千丈。慢慢地还开始咀嚼纸张、铅笔、衣角等物品,学习用品杂乱。

一、原因分析

当发现他的变化,我便及时与他的家人联系,进行了家访。经过和他母亲的交谈了解到,家庭经济不理想,父母都是上夜班的,孩子的生活学习方面主要依靠祖父母。母亲与夫家的关系紧张,独自居住。长期与母亲分离,使他受到很大打击,情感变得很脆弱,心理压力增大,觉得自己在同学面前抬不起头来,干脆就采取有意回避的态度,压抑自己,性格越发反叛。家人都觉得亏欠了孩子,所以对其很溺爱,虽然深知他的调皮,但还是满足他一切合理与不合理的要求,这就造成了他固执任性的性格。通过这次家访,我明白了他变化的原因是受到心理上的困扰:由于家庭的突然变故,使他失去原有的心理平衡,变得加焦虑不安,感到孤立无助,继而逃避,这是一种高度焦虑症状的消极心境。我认识到这时候家长和老师若不闻不问,或批评责骂他,不仅不会消除这种不健康的心理,反而会增强这种心理。长期下去,最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待,更加孤立自己,直至不可救药。

二、心理辅导和教育的过程

第一步:加强与其家庭的联系,说服其家长要尽到做父母的责任,使他摆脱心理困境。

我认识到造成他心理不堪重负的原因主要在于家庭,因此,我加强与其家庭联系,让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感,使这个“不完整”的家庭也承担起教育孩子的重任。我一次一次地用课余时间进行家访,做好他母亲的思想工作,希望她承认、面对现实,树立起生活的信心,尽量不要在孩子面前哭诉,因为这样于事无补,反而会增加他的心理负担,影响他的健康成长。还设法联系到孩子的父亲,说服他多用一些空余时间关心孩子,尽到一个父亲的责任,不要因家庭关系而毁了孩子。经过多次推心置腹的交谈,终于使他们接受了我的建议。我们要无条件地从心理上接纳他、理解他,保护他的自尊心。由于家庭与学校共同努力,使孩子的心理发生了微妙的变化,不再逃避,也渐渐地愿意再跟同学们交往了。

第二步:在师生间、同学间架起爱的桥梁,使他感受到集体的温暖,恢复心理平衡。

开始,他还不愿与老师交谈的,老躲着不见,或是一问三不答。我知道这是防御心理的表现,其实其内心还是渴望得到别人的同情和关心的,他极需要被爱的感觉。我不急也不躁,以极大的耐心和热情地给他讲班里发生的趣事,讲同学们是多么希望和他一起学习,一起活动。我主动与他接近,缩短心理距离,想用集体的温暖来消除他内心的焦虑和冷漠。同班同学也主动利用放学后的时间,陪他聊天,给他讲讲学校组织的各种各样的活动……慢慢地,他的表情没有那么呆板,渐渐地露出了一丝笑容。但我并不满足于此,一直寻找让他重新振作的契机。我了解到这个孩子还是爱读书的,他需要别人对他的肯定。上课时,我提出一个问题,很多同学不会答,竟意外地发现这孩子眼里露出一点笑意,就抓住这个机会提问他。开始,他涨红了脸,讲得结结巴巴的,我用鼓励的眼神望着他,亲切地对他说:“老师相信你一定能行的!”结果他讲得很流利,得到了全体同学的掌声,他的脸上也露出了久违的笑容。他笑了,大家都笑了,笑得那么“傻”,笑得那么真,这就是孩子们那纯真的心。美国著名心理学家詹姆斯说过这样一句话:“人性中最深切的东西就是被人赏识的渴望。”来自他人的表扬或奖励,总会使被表扬者产生愉悦的情绪体验。这一点在儿童身上表现得尤为突出。此后,我还多次为他提供尝试成功的机会,让其体验成功的喜悦和荣誉,增加良性刺激,使他摆脱自闭心理,激发起自信心和上进心。心灵的交往,热情的鼓励,温暖着他那颗冷漠的、失望的心,使他重新回到了班集体中。

第三步:组织主题班会,激发起他对生活的热爱,学会自强,提高自我心理承受能力。

为了使这孩子学会自强,也教育其他学生,我组织了一次主题班会《如何面对困难和挫折》。在这次班会中,同学们热情洋溢地发表了自己的看法:有的说,面对困难和挫折,我要像张海迪姐姐那样发奋学习、努力进取,做一个有用于社会的人;有的说,在遇到困难和挫折的时候,我要勇于面对现实,不屈不挠地战胜它们,做一个勇敢的人;有的说,只有不畏艰险,勇往直前的人,才是坚强的人……同学们还用精彩的小品,悦耳的歌声等形式表达了积极进取、自强不息的主题。我细细地观察,发现这孩子的眼圈红了。于是,轻轻地走过去,扶起他瘦弱的肩膀,把他引到会场的中心,“想说说你的看法吗?”他缓缓地抬起头,不好意思地笑了一笑,眼圈红红的望着我,轻轻地说了声:“我可以的……”虽然只是简单的四个字,但我分明感受到他已经坚定而清晰地告诉大家 “我要从现在做起,面对现实,做一个勇于克服困难的坚强的人……”此时,孩子们不约而同地向他送来一阵阵热烈的掌声。通过有教育意义的活动,创设一个宽松有益的心理环境,引导这孩子焕发起对美好生活的热情,增强其克服困难的信心和勇气。

三、 从心理辅导和教育过程引发的几点思考。

1营造宽松快乐的心理环境,重视良好心理品质的培养。

健康的心理来自健康的心理环境。一名教师,尤其是班主任,要营造一种师生之间、学生之间的轻松愉快、和谐友爱的班级氛围。让学生在“尊重、关爱、民主”的师生关系中,每天都用乐观向上的积极情感,学会生活,热爱生活,即使生活在困境中,也能挖掘生活的乐趣,并欣赏生活。学生在享受民主中学会民主的态度,在被尊重中学会自尊和尊重他人,在信任的目光中增长自信,在和谐的气氛中学会与人为善。班主任要引导学生严于律己,自觉地进行自我分析、自我评价、自我改造和自我提高,使学生明白“尺有所短,寸有所长”的道理,把他们置于集体之中,从周围环境和其他同学身上吸取营养,用人之长克己之短。在课室里悬挂名言书画,办好班报,以启迪心智;设置竞赛栏、展示栏等评比台,激起学生的竞争意识;开设“心之声”信箱,进行心声交流和析疑解难;设立“流动图书箱”,向学生推荐有益读物,和好书交朋友等活动,使学生开阔视野,学会做人。

2)我们不能把学生的心理问题当作品德问题来看待。

生存与发展是当今世界性的教育主题,而生存和发展有赖于优良的素质。人的素质结构由生理素质、心理素质和社会文化素质等构成,没有健康的心理,很难提高学生的综合素质。因此,开展心理健康教育是实施素质教育的一个必不可少的环节。但在班主任工作中,我们往往注视着学生学习成绩的高低,品德的优劣,而忽略了对学生全面素质的培养,尤其甚少注意到对学生的心理健康教育,甚至把心理问题当作品德问题来看待,把解决思想问题的方法来解决心理问题。这样做,将使班主任工作的实际效果大打折扣,也培养不出学生对学习与生活的健康和积极的态度。班主任工作的成效,有时是取决于对心理健康教育的认识程度和理解程度。加强对青少年心理健康教育,也是走出传统德育困境的需要。要提高德育的实效性,必须要注入心理健康教育的新鲜内容。

(3)我们要以对孩子终身发展高度负责的态度来重视心理健康教育。

在社会发展日趋多元化的今天,人们也受到各种各样的心理困扰。三年级的孩子正处于反叛期的阶段,处于半独立半依赖的矛盾时期,有其特殊的心理矛盾,有成人难以理解的困惑与苦恼。孩子们的许多心理冲突,或被自我掩盖,或被成人忽视,视而不见,置若罔闻,以至不少孩子感到难以获得理解,觉得孤立无助,只好压抑于心灵深处,备受煎熬,任其折磨自己,甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。现实的严重性,我们不能等闲视之。我们要以对孩子们终身发展高度负责的态度来重视其心理教育,每一位班主任都应该明确自己是孩子们的心理顾问及心理保健医生这一特殊角色,应及时发现他们的心理问题,利用班集体的优势和特点,向孩子们进行心理教育,满足其心理需求,使他们有理想、有抱负,追求美好的生活,增强承受各种心理压力和处理各种心理危机的能力,提高心理素质,以迎接明天社会的严峻挑战!

作为教育者,不但要教好书,而且更重要的是要育好人。而要育好人,就必须加强对孩子们的心理健康教育,要善于动用心理战术,以心育心,使他们既拥有健壮的体魄、广博的学识,又拥有健康、向上的心理!

 

参考文献:

1  《积极心理健康教育》,中国轻工业出版社。

2 《现代学校心理健康教育研究》,开明出版社。

3  胡志仙、雷宏俊:“小学中等生的常见心理问题及教育对策”,《小学德育》华南师范大学小学德育杂志社。

  评论这张
 
阅读(303)| 评论(24)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018